Milliyetçi Hareket Partisi Genel Başkan Yardımcısı ve Konya Milletvekili Mustafa Kalaycı, TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda Milli Eğitim Bakanlığı 2027 yılı Bütçesi görüşmelerinde, öğretmenlerin ekonomik ve mesleki haklarından atanamayan öğretmenlerin sorunlarına, mesleki eğitimden üniversiteye giriş sistemine kadar birçok konuda önemli açıklamalarda bulundu.
ÖĞRETMENLERE EKONOMİK VE MESLEKİ DESTEK ÇAĞRISI
Öğretmenlerin eğitim sisteminin temel unsuru olduğunu vurgulayan Kalaycı, öğretmenlerin sosyal, ekonomik ve mesleki sorunlarının çözülmesinin büyük önem taşıdığını belirtti.
Öğretim yılı hazırlık ödeneğinin artırılması gerektiğini dile getiren Kalaycı, öğretmenlerin kendilerini geliştirebilmeleri için ayrıca destek sağlanmasını istedi.
Kalaycı, "Öğretmenlerimize, alanlarıyla ilgili gelişmeleri yakından takip etmelerine ve kendilerini geliştirmelerine imkân sağlamak üzere araştırma geliştirme desteği verilmesi görüşündeyiz" ifadelerini kullandı.
"ATANAMAYAN HİÇBİR ÖĞRETMEN BIRAKILMAMALI"
Konuşmasında atama bekleyen öğretmenlerin sorunlarına da değinen Kalaycı, bu konuda kapsamlı bir planlama yapılması gerektiğini söyledi.
Kalaycı, "Atanamayan öğretmenlerin tamamının kademeli olarak atanmasını sağlayacak şekilde bir planlama ve kadro ihdası yapılmalıdır" dedi.
Öğretmen atamalarının belirli bir takvim ve ihtiyaç planlaması doğrultusunda gerçekleştirilmesi gerektiğini savunan Kalaycı, öğretmenlerin istihdam sorunlarının çözülmesini istedi.
ÖZEL OKUL ÖĞRETMENLERİ İÇİN TABAN MAAŞ ÖNERİSİ
Özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin ekonomik koşullarına da dikkat çeken Kalaycı, bu kurumlarda görev yapan öğretmenler için alt sınır maaşı belirlenmesini önerdi.
Özel okul öğretmenlerinin özlük haklarının ve çalışma şartlarının iyileştirilmesi gerektiğini ifade eden Kalaycı, eğitim çalışanlarının haklarının korunmasının önemine vurgu yaptı.
"ÜNİVERSİTE GİRİŞ SINAVI KALDIRILMALI"
Kalaycı'nın konuşmasında öne çıkan başlıklardan biri de üniversiteye giriş sistemi oldu.
Mevcut üniversite giriş sınavının kaldırılması gerektiğini savunan Kalaycı, bunun yerine öğrencilerin ilgi, yetenek ve becerilerini esas alan yeni bir sistem oluşturulmasını önerdi.
Kalaycı, ortaöğretim başarısı ile lise eğitiminin sonunda yapılacak "Olgunlaşma sınavı" sonuçlarının esas alındığı, fırsat eşitliğini gözeten bir üniversiteye geçiş modeli uygulanması gerektiğini belirtti.
Yeni sistemde öğrencilerin ilköğretim ve ortaöğretim boyunca yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmesinin önemine dikkat çekti.
MESLEKİ EĞİTİM SANAYİYLE BULUŞTURULMALI
Türkiye'de nitelikli iş gücü ihtiyacının karşılanması için mesleki eğitimin güçlendirilmesi gerektiğini belirten Kalaycı, eğitim sistemi ile iş gücü piyasası arasında daha güçlü bağlar kurulmasını istedi.
Özellikle organize sanayi bölgelerinde yeni mesleki eğitim modellerinin yaygınlaştırılması gerektiğini ifade eden Kalaycı, sanayi odaları, iş dünyası ve belediyelerin iş birliğiyle yeni okullar açılması çağrısında bulundu.
Kalaycı, "Sektör içi okul", "Sektöre entegre okul" ve ihtisas okulu modellerinin yaygınlaştırılmasının mesleki eğitim mezunlarının istihdam olanaklarını artırabileceğini dile getirdi.
ÖZEL EĞİTİM MERKEZLERİNE DESTEK ARTIRILMALI
Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin yaşadığı ekonomik sıkıntılara da değinen Kalaycı, sektörde 620 bin engelli bireyin eğitim aldığını ve 65 bin personelin istihdam edildiğini ifade etti.
Kira, akaryakıt, elektrik, doğal gaz ve kırtasiye giderlerindeki artışların kurumların mali yükünü ağırlaştırdığını belirten Kalaycı, devlet tarafından karşılanan bireysel ve grup eğitim seans ücretlerinin artırılması gerektiğini söyledi.
Engelli bireylerin rehabilitasyon merkezlerine ücretsiz taşınmasının da kurumlara ek maliyet oluşturduğunu vurguladı.
EĞİTİM BÜTÇESİ VE PISA SONUÇLARINI DEĞERLENDİRDİ
Eğitime ayrılan bütçe payına ilişkin değerlendirmelerde de bulunan Kalaycı, Türkiye'de kamu eğitim harcamalarının toplam kamu harcamaları içindeki payının OECD ortalamasının üzerinde olduğunu ifade etti.
Kalaycı, konuşmasında PISA 2025 sonuçlarına da değinerek Türkiye'nin matematik, fen bilimleri ve okuma becerilerinde ilerleme kaydettiğini savundu.
Eğitime yapılan yatırımların ülkenin geleceği açısından önem taşıdığını belirten Kalaycı, öğretmenlerin bu süreçte temel rol üstlendiğini söyledi.
"ÜNİVERSİTELER DÜNYAYLA YARIŞMALI"
Yükseköğretim sistemine ilişkin görüşlerini de paylaşan Kalaycı, üniversitelerin yalnızca eğitim veren kurumlar olmaktan çıkarak bilim ve teknoloji üreten merkezlere dönüşmesi gerektiğini vurguladı.
Üniversitelerin Türkiye'nin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünü yetiştirmesi, araştırma faaliyetlerini geliştirmesi ve toplumsal sorunlara bilimsel çözümler üretmesi gerektiğini ifade eden Kalaycı, Türk üniversitelerinin dünya üniversiteleriyle rekabet edebilecek seviyeye ulaşmasının hedeflenmesi gerektiğini kaydetti.
